Principios
de la orientación
Los principios de la orientación son elementos relativamente sencillos cuyas indicaciones permiten deducir la forma de actuar en situaciones concretas. Son principios que deben guiar la intervención orientadora.
Los principios básicos de la intervención psicopedagógica son:
PRINCIPIO
DE
PREVENCIÓN PRIMARIA
El principio de prevención primaria es un concepto tomado del campo de la salud, en concreto, de prevención de la salud mental. Es muy importante que los sujetos tengan una buena salud física y mental para el desarrollo personal.
La prevención significa evitar que algo suceda. Para lo cual, se interviene antes del hecho. La prevención primaria supone reducir el índice de nuevos casos problema. Para ello hay que actuar en contra de las circunstancias negativas antes de que tengan oportunidad de producir efectos. Esto supone:
- Intervención preventiva antes de que suceda algo
- Apertura de la orientación al entorno social.
Se trata de una actuación preactiva: actúa antes de que surja el problema. La actuación se realiza sobre grupos grandes de sujetos (todas las personas de todas las edades) y no sobre un solo individuo o unos pocos. Si bien, en ciertos casos, se pueden seleccionar grupos de riesgo. A eliminar las condiciones nocivas en la población de riesgo se proporciona un mayor grado de seguridad, con lo cual se protege indirectamente a la población.
Este principio es fundamental (para el que se utiliza el counseling, por ejemplo). Nos acerca a aquellos problemas en los que hay que prevenir. Es una inversión a largo plazo.
PRINCIPIO
DE
DESARROLLO
La educación se propone el máximo desarrollo de las capacidades, habilidades y potencialidades del sujeto. La orientación puede ser un agente activador y facilitador de ese desarrollo. Esto supone considerar al individuo en continuo crecimiento personal. La orientación es un proceso que va acompañando al sujeto a lo largo de este desarrollo.
El principio de desarrollo considera al individuo como un ser en continuo proceso de crecimiento personal. Este principio remite a las distintas concepciones que sobre el desarrollo se han producido (desarrollo de la carrera, desarrollo cognitivo, desarrollo humano, etc.).
Siempre hay que tener en cuenta el ciclo vital del sujeto con el que estamos trabajando.
PRINCIPIO
DE
INTERVENCIÓN SOCIAL
La orientación debe tener en cuenta, en todo momento, el contexto que rodea su intervención. Pero, además, debe plantearse la posibilidad de intervenir sobre el mismo contexto social. Supone la consideración del orientador como un agente de cambio social. No se trata solo de ayudar al sujeto para que se adapte al medio, sino de hacerle consciente de los obstáculos que impiden la plena realización personal.
El orientador como agente de cambio, al procurar modificar el entorno, deberá ser consciente que no siempre conseguirá cambiar las cosas.
EMPOWERMENT - COUCHING
Este principio también es muy importante. No lo suelen recoger la literatura que habla sobre esta disciplina. Se trata del couching o desarrollo personal.
